Comunicación y representación técnica

HILDA BLANCAS
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Cómo utilizar las herramientas tecnológicas para beneficio y desarrollo de habilidades físicas, emocionales y académicas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos aprendidos y su capacidad para aplicarlos en distintos contextos.



  2. Rúbrica de evaluación de proyectos: se evaluará la capacidad de los alumnos para proponer formas de representación y comunicar sus ideas a través de un proyecto tecnológico.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de herramientas tecnológicas en la vida diaria.

  • Planteamiento del problema: Cómo utilizar las herramientas tecnológicas para beneficio y desarrollo de habilidades físicas, emocionales y académicas.


Desarrollo:



  • Introducción al lenguaje técnico y su importancia para la comunicación y representación en tecnología.

  • Actividad práctica: los alumnos identificarán y analizarán ejemplos de lenguaje técnico en distintos contextos, como manuales de instrucciones o diagramas técnicos.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la