Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Presentar una creación artística en la que se experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Identidad cívica y ética

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Investigación en grupos de las diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la pintura táctil, la música en lenguaje de señas, la danza inclusiva, entre otras.


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación artística para analizarla en profundidad y realizar una breve exposición en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas para promover la inclusión de las personas con discapacidad.


• Asignar tareas individuales para investigar más sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las tareas asignadas.


• Exposición de los grupos sobre las manifestaciones artísticas seleccionadas.

Desarrollo:

• Lectura de textos relacionados con el tema y discusión en grupos sobre los aspectos éticos y cívicos involucrados en el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.