Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

SANJUANA GUADALUPE URBANO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Promover actividades para fomentar la inteligencia emocional en los estudiantes.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: "La importancia de los proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemáticas en la comunidad y cómo podrían ser abordadas a través de proyectos.

  • Introducción a la interdisciplinariedad y la importancia de la inteligencia emocional en el desarrollo de proyectos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios.

  • Entrega de una lista de problemáticas locales a cada equipo.

  • Cada equipo deberá elegir una problemática y analizarla desde diferentes perspectivas (social, económica, ambiental, etc.).

  • Identificación de posibles soluciones y elaboración de un proyecto para abordar la problemática elegida.

  • Los estudiantes deberán reflexionar sobre la importancia de la inteligencia emocional en el desarrollo de su proyecto, y cómo podrían incorporar actividades que fomenten esta competencia en su comunidad.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los proyectos por parte de los e