Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Arlette Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo aprendidas en el contexto social, como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los niños y preguntarles qué día es hoy.

  • Presentar un calendario y preguntar si saben cómo se llama y cómo se utiliza.

  • Explicar que en esta clase aprenderemos a decir la fecha correctamente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes actividades del día a día, como levantarse, desayunar, ir a la escuela, jugar, cenar, entre otras.

  • Pedir a los niños que ordenen las imágenes en secuencia del tiempo, utilizando palabras como antes, después, primero, al final.

  • Hacer preguntas a los niños sobre qué actividades realizan en diferentes momentos del día, utilizando palabras relacionadas con el tiempo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los niños dibujen y escriban las actividades que realizan en diferentes momentos del día.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los niños que compartan sus dibujos y expliquen las actividades que realizaron en cada momento del día.

  • Recordar las palabras relacionadas con el tiempo que aprendieron durante la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Durante el desarrollo de la clase, el docente observará la participación de los niños, su capacidad para ordenar las imágenes en secuencia temporal y su habilidad para utilizar las palabras relaci