Asociación de recursos naturales en la obtención de alimentos y producción de prendas de vestir

Val Csanchez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Asociación de recursos naturales en la obtención de alimentos y producción de prendas de vestir


Objetivo (PDA): Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán con sus propias palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de los niños que no reconocen de dónde provienen los alimentos tanto animal como vegetal desde una perspectiva interdisciplinaria, incorporando contenidos de ciencias naturales, sociales y arte.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los niños no reconocen de dónde provienen los alimentos tanto animal como vegetal".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y preguntar de dónde creen que provienen.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si saben de dónde vienen.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico en torno a la importancia de conocer de dónde provienen los alimentos.


Sesión 2: Investigación y análisis (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un alimento específico para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, internet) para que los alumnos investiguen de dónde proviene su alimento asignado, qué recursos naturales se utilizan para obtenerlo y cómo cambia la naturaleza al producirlo.

  • Fomentar l