Prevención del acoso y la violencia escolar a través de la comunicación y la representación técnica.
Rosalia Mejía
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología: Comunicación y representación técnica
Tema: Prevención del acoso y la violencia escolar a través de la comunicación y la representación técnica.
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas que promuevan la prevención del acoso y la violencia escolar.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en la actividad de representación técnica y comunicación de ideas.
- Lista de cotejo para evaluar la propuesta de medidas para prevenir el acoso y la violencia escolar.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar en la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas que nos ayuden a prevenir el acoso y la violencia escolar".
- Presentación del problema: "En nuestra escuela, hemos notado un incremento en los casos de acoso y violencia escolar. Es necesario tomar medidas para evitar su avance. ¿Qué ideas tienen al respecto?".
Desarrollo:
- Explicación del concepto de lenguaje técnico y ejemplos relevantes para el tema.
- Actividad 1: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán crear un glosario de términos técnicos relacionados con la prevención del acoso y la violencia escolar.
- Presentación y discusión de los glosarios elaborados por cada grupo.
- Actividad 2: Los alumnos, en sus grupos, deberán seleccionar un contexto específico (por ejemplo, el