Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo:
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos con la comunidad de forma oral o escrita.

Metodología:
Proyecto comunitario

Disciplinas involucradas:
Español, Educación Artística, Educación para la Ciudadanía, Educación Inclusiva.

Duración de la clase:
8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema y su relación con la inclusión y las manifestaciones artísticas.


• Generación de preguntas de investigación en torno a las manifestaciones culturales y artísticas llevadas a cabo por personas con discapacidad.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

Desarrollo:
Sesión 1:

• Investigación en biblioteca y/o internet sobre artistas con discapacidad y sus obras.


• Identificación de los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.


• Discusión en grupo sobre las obras investigadas.

Sesión 2:

• Invitación a un artista con discapacidad o a un experto en inclusión para que compartan sus experiencias y conocimientos con los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.

Sesión 3:

• Realización de una visita a una exposición, museo o evento artístico donde se presenten obras de artistas con discapacidad.


• Observación y análisis de las obras expuestas, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Anotación de impresiones y reflexiones en un cuaderno de campo.