Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

SANJUANA GUADALUPE URBANO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Promover actividades para fomentar la inteligencia emocional en los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a abordar el tema de los proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad, desde una ciudadanía democrática. Además, vamos a trabajar de forma interdisciplinar para promover actividades que fomenten la inteligencia emocional en los alumnos. ¿Alguien sabe qué es un proyecto? ¿Y la inteligencia emocional?"

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre proyectos y ejemplos de situaciones que pueden abordarse mediante proyectos.

  • Presentación del problema específico a abordar: "Nuestro problema a atender será la falta de habilidades emocionales en los alumnos, lo cual afecta su bienestar personal y sus relaciones con los demás. ¿Qué piensan sobre esto?"


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en equipo sobre la importancia de la inteligencia emocional en la vida cotidiana y el impacto que tiene en el bienestar personal y las relaciones interpersonales.

  • Elaboración de una lista de actividades y recursos para fomentar la inteligencia emocional en los alumnos.

  • Planteamiento de un posible proyecto para abord