Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema.


2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos trabajar en comunidad para solucionar los problemas que enfrentamos en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


2. Presentación de ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


3. Análisis en grupo de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


4. Realización de actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y analicen tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


2. Recordatorio del objetivo de la clase y del problema a atender: trabajar en comunidad para solucionar problemas.

Sesión 2:

Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos):

1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


2. Compartir las conclusiones obtenidas en las actividades prácticas realizadas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Pre