Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Mostrar ejemplos de noticias, reportajes, entrevistas y editoriales y preguntar si saben a qué género pertenecen.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente las características y estructura de los géneros periodísticos: noticias, reportajes, entrevistas y editoriales.


• Proyectar un video o presentación sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta brevemente el evento que investigaron y menciona el género periodístico que utilizarían para comunicarlo.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presen