Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Realizar una actividad lúdica de reconocimiento de letras y sonidos, como "El juego de las sillas musicales", donde cada vez que se pare la música, los alumnos deben sentarse en una silla con una letra o sonido correspondiente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de elementos de la cotidianidad (como una taza, un libro, una puerta, etc.) y realizar una lluvia de ideas para identificar las palabras que corresponden a las imágenes.
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos deberán escribir las palabras identificadas en hojas de papel y posteriormente exponerlas frente a los demás.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y utilizar las letras y sonidos en la escritura de palabras de la vida cotidiana.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá buscar palabras en su entorno que comiencen con las letras "a" y "e".
   
   
   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de las palabras encontradas por los alumnos en su entorno que comienzan con las letras "a" y "e".
   
   
   • Comentar la importancia de la participación de todos los géneros en la actividad de búsqueda.
   
   
   
   



2. Desarr