Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

Efrén Zapata
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente y el entorno en donde vivimos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes imágenes y videos de diversos ecosistemas y sus elementos naturales.

  • Promover la participación activa de los alumnos mediante preguntas y comentarios sobre lo observado.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Aplicación (5 minutos):



  • Repartir hojas de papel y lápices a los alumnos.

  • Pedirles que dibujen su entorno más cercano (casa, escuela, parque, etc.) e identifiquen los elementos naturales presentes en él.

  • En pequeños grupos, compartirán sus dibujos y las observaciones realizadas.


Cierre (5 minutos):



  • Comentar en plenaria las principales observaciones y reflexiones de los alumnos.

  • Recordar la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Asignar una tarea: cada alumno deberá realizar una acción concreta en su entorno para cuidar el medio ambiente y el entorno donde vive.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la sesión, su interés por el tema, sus preguntas y come