Comunicación y representación técnica

Luis Araujo
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología (Secundaria 2º)


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de las ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza e inclusión.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer las ideas y conocimientos previos de los estudiantes sobre la comunicación y representación técnica.

  • Presentar el problema a tratar: "El uso excesivo de los celulares en los estudiantes puede afectar su rendimiento académico, su conducta y su salud".

  • Explicar la importancia de la comunicación y representación técnica en el desarrollo de las producciones técnicas y cómo puede ayudar a solucionar problemas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan aplicar los conceptos de comunicación y representación técnica.

  • Proponer a los estudiantes que diseñen un cartel o infografía que promueva el uso responsable de los celulares y sus consecuencias negativas.

  • Proporcionarles materiales como papel, lápices de colores, marcadores, etc., para que puedan plasmar sus ideas gráficamente.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de diseño, brindándoles consejos y sugerencias.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Invitar a los equipos a compartir sus carteles o infografías con el resto de la clase.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los mensajes transmitidos en cada diseño y su impacto en la conc