Características del sonido y la luz

daniela alcaraz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del sonido y la luz


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en el entorno, experimentando con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Lectura de un cuento relacionado con el sonido y la música para generar interés y motivación.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos describir los sonidos producidos por objetos e instrumentos musicales de nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización de equipos de trabajo (máximo 4 alumnos por equipo).

    • Asignación de diferentes objetos e instrumentos musicales a cada equipo.

    • Los equipos deberán explorar, experimentar y observar los objetos e instrumentos asignados.

    • Registro de las características de los sonidos producidos por cada objeto o instrumento (fuerte, suave, agudo, grave, etc.).

    • Los alumnos podrán golpear, rasgar o soplar los objetos e instrumentos para producir diferentes sonidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones y descripciones de los sonidos realizadas por cada equipo.

    • Reflexión sobre las características comunes y diferencias entre los sonidos producidos por los diferentes objetos e instrumentos.

    • Elaboración de conclusiones individuales en forma de escritura breve.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El profesor observará la participación activa de los alumnos durante la exploración de los