Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función.

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y características de un croquis.

• Presentar el tema y explicar a los alumnos qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podría utilizar un croquis.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de croquis, como un mapa de una ciudad, un plano de una casa, etc.


• Identificar las características principales de un croquis (simplificación, representación de objetos y lugares, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos dibujen un croquis sencillo de su salón de clases.

Sesión 2: Aplicación de los croquis para describir trayectos.

• Revisar los croquis realizados en la sesión anterior y comentar las características presentes en cada uno.


• Explicar cómo se utilizan los croquis para describir trayectos o rutas.


• Presentar a los alumnos un croquis de una ruta sencilla (por ejemplo, desde la escuela hasta un parque cercano) y pedirles que identifiquen los puntos de inicio y llegada, así como las características de la ruta.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos dibujen un croquis de una ruta que ellos elijan, describiendo los puntos clave en ella.

Sesión 3: Uso de croquis para localizar lugares.

• Repasar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Explicar cómo se utilizan los croquis para localizar lugares en un mapa