Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el tema de la Pascua en el desarrollo de la planeación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase planteando preguntas abiertas sobre la Pascua y la importancia de contar. Fomentar la participación y el pensamiento crítico.

  
  



• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos relacionados con la Pascua como huevos, conejos, etc. Pedirles que los cuenten en su lengua materna, utilizando estrategias propias.

  
  



• Registro y reflexión: Invitar a los alumnos a registrar la cantidad de objetos que han contado y a compartir sus descubrimientos con el resto del grupo. Realizar preguntas para que reflexionen sobre cómo contaron y qué estrategias utilizaron.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la secuencia numérica: Introducir la secuencia numérica del 1 al 20 utilizando tarjetas o recursos visuales. Repasar la pronunciación y orden de los números.

  
  



• Juego de asociación: Organizar un juego en el que los alumnos deban asociar cada número con la cantidad de objetos de la actividad anterior. Por ejemplo, mostrar una tarjeta con el número 5 y pedirles que coloquen 5 huevos en la mesa.

  
  



• Observación y comparación: Fomentar la observación de los diferentes números y cantidades, y la comparación entre ellos. Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como "¿Qué número tiene