Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial
Objetivo: Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema a tratar: ubicación espacial y la importancia de poder comunicarla mediante croquis.


• Plantear el problema a resolver: identificar las diferencias entre mapas y croquis, y elaborar uno basado en su comunidad.

Exploración (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes ejemplos de mapas y croquis.


• Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y busquen las diferencias entre ambos tipos de representaciones espaciales.


• Fomentar la discusión en los grupos y recoger las ideas principales.

Indagación (20 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las diferencias encontradas.


• Brindar ejemplos de croquis de diferentes lugares y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.


• Explicar a los alumnos cómo se realiza un croquis y su importancia para comunicar la ubicación espacial.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre su comunidad y recopilar información para elaborar su propio croquis.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su vida diaria.


• Asignar tarea para que investiguen sobre su comunidad y recopilen información para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Recopilación de información (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan la información recopilada sobre su comunidad.