Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

adriana solis
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía hacia las situaciones y condiciones que afectan el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes formas de actuar y relacionarse.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al ver esas imágenes.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la diversidad de formas de ser y pensar.



  3. Aprendizaje servicio (20 minutos):



    • Presentar el problema de inclusión de una compañera con discapacidad intelectual en el grupo.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo pueden apoyar a su compañera.

    • Cada grupo debe proponer una actividad que fomente la inclusión y la diversidad en el grupo.

    • Los alumnos deben planificar su actividad y presentarla en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de actividades de inclusión (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su actividad al resto de la clase.

    • Se fomenta el diálogo y la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad.



  2. Desarrollo de actividades (25 minutos):



    • Los alumnos realizan las actividades propuestas por los grupos.

    • Se fomenta la participación activa y la colaboración entre los alumnos.



  3. Reflexión f