Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema: Se elaborará un mercadito para identificar qué puestos y actividades pueden realizar las personas y cómo estas utilizan el conteo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los números que ya conocen los alumnos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los números que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.


2. Realizar una actividad de conteo en grupo, utilizando objetos concretos como frutas, juguetes, etc. Los alumnos contarán en voz alta mientras se les muestra un objeto a la vez.


3. Realizar una actividad de conteo de objetos en imágenes. Mostrar diferentes imágenes con objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay en cada una.


4. Realizar un juego de adivinar el número. El docente mostrará un número del 1 al 10 y los alumnos deberán decir cuál es. Luego, el docente mostrará otro número y así sucesivamente.

Sesión 2:

Objetivo específico: Ampliar el rango de conteo de los alumnos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando los números que se aprendieron en la sesión anterior.


2. Realizar una actividad de conteo ascendente y descendente. Los alumnos contarán en orden ascendente y descendente del 1 al 10 utilizando gestos y movimientos corporales.


3. Realizar una actividad de conteo de objetos en el entorno. Los al