Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio

• Saludo y establecimiento de normas para el desarrollo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación: mostrar imágenes de revoluciones y preguntar a los estudiantes si conocen alguna y qué saben al respecto.


• Presentación del problema: "El alumno identifique los elementos más importantes de las leyes de reforma".


• Explicación del objetivo y su relación con el problema planteado.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las leyes de reforma y su importancia en la historia.

Fase 2: Desarrollo

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de material bibliográfico y/o digital sobre las leyes de reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Lectura y análisis individual del material por parte de los estudiantes.


• Discusión en los grupos de trabajo sobre los elementos más importantes de las leyes de reforma.


• Preparación de una presentación por parte de cada grupo sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.


• Presentación de los grupos y debate grupal sobre las leyes de reforma y su valor en la actualidad.


• Reflexión sobre la importancia de las revoluciones modernas y sus tendencias en la historia.

Fase 3: Cierre

• Recapitulación de los puntos principales abordados durante la clase.


• Síntesis y conclusiones finales sobre las leyes de reforma