Introducción al uso de números en juegos y situaciones cotidianas

Guadalupe Méndez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al uso de números en juegos y situaciones cotidianas

Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y revisar lo que han aprendido anteriormente sobre números. Hacer preguntas como "¿Qué son los números?", "¿Dónde los hemos visto antes?", para repasar conceptos previos.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como contar objetos, repartir juguetes, comprar en una tienda, etc. Promover una discusión en clase sobre cómo se utilizan los números en cada situación.
- Juego en grupo (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de tarjetas con números. Pedirles que jueguen a ordenar las tarjetas de menor a mayor o de mayor a menor. Fomentar la participación y el razonamiento matemático en grupo.

Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión. Hacer preguntas como "¿Cómo hemos utilizado los números en los juegos?", "¿En qué situaciones cotidianas creen que pueden utilizar los números?".

Sesión 2: Uso de monedas en la vida cotidiana

Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el uso de las monedas en la vida cotidiana y podrán utilizarlas en diferentes situaciones.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos la sesión anterior y preguntarles si han utilizado los números en juegos o situaciones cotidianas desde entonces.