Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Brenda Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Objetivo: Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la historia personal y familiar (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "historia personal" y "familia".

  • Promover la reflexión sobre la diversidad de familias y el derecho de cada persona a pertenecer a una.


Desarrollo del problema (30 minutos)



  • Plantear el problema: "Imagina que tuvo que mudarte a otra ciudad y debes contarles a tus nuevos compañeros de clase tu historia personal y familiar. ¿Cómo lo harías?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema para que lo discutan y generen ideas.

  • Proporcionar una lista de fuentes (orales, escritas, digitales, objetos, testimonios) que los alumnos pueden utilizar para indagar sobre su historia personal y familiar.


Sesión 2: Investigación y construcción de la historia personal y familiar (45 minutos)



  • Presentar diferentes fuentes de informació