El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Objetivo (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos presentan dificultad para reconocer y ubicar espacios de su comunidad en dibujos o recorridos, afectando su orientación y comprensión.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Conversación en grupo sobre los espacios que los alumnos conocen y frecuentan.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos algunos dibujos o recorridos de su comunidad y preguntarles si reconocen los lugares representados.


• Planteamiento de la pregunta de investigación: ¿Cómo podemos reconocer y ubicar los espacios de nuestra comunidad en dibujos o recorridos?

Sesión 2:

• Observación y análisis de dibujos y recorridos de espacios conocidos.


• Discusión en grupo sobre los elementos y características que permiten reconocer y ubicar los espacios en los dibujos o recorridos.


• Generación de hipótesis sobre las estrategias que pueden utilizar para reconocer y ubicar los espacios en dibujos o recorridos.

Sesión 3:

• Realización de un recorrido por la comunidad, con guía del docente.


• Observación y registro de los elementos y características de los espacios visitados.


• Conversación en grupo sobre las observaciones realizadas y cómo se relacionan con los dibujos o recorridos.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes puntos de