Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los signos de puntuación en la escritura y la lectura de textos discontinuos.


• Actividad inicial: Proyectar imágenes de diferentes textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación que encuentren.


• Desarrollo de la actividad principal: Distribuir a los alumnos un texto discontinuo y pedirles que subrayen los signos de puntuación que encuentren. Luego, en parejas, deberán intercambiar los textos y corregir los errores de puntuación del compañero.


• Cierre: Realizar una puesta en común para discutir los resultados de la actividad y reforzar la importancia de utilizar los signos de puntuación correctamente.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una serie de oraciones y pedirles que identifiquen si deben utilizar el punto o la coma para separar las ideas.


• Desarrollo de la actividad principal: En grupos, los alumnos trabajarán en la producción de textos discontinuos. Cada grupo deberá elaborar un guion para una obra de teatro corta, utilizando el punto y la coma de manera adecuada para separar las intervenciones de los personajes. Luego, representarán la obra de teatro frente a la clase.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación para organiz