La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

MARÍA FERNANDA Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Objetivo (PDA): Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción a los pueblos originarios



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los pueblos originarios.

  • Explicación sobre la importancia de reconocer y difundir la cultura de los pueblos originarios.

  • Actividad: Observación de mapas y códices para identificar la ubicación de los pueblos originarios en México.

  • Retroalimentación y cierre.


Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de imágenes y narraciones sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.

  • Actividad: Realización de un collage o dibujo que represente los aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.

  • Exposición y reflexión grupal sobre los trabajos realizados.

  • Retroalimentación y cierre.


Sesión 3: Organización y roles en la comunidad



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de información sobre la organización social y los roles