Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Maru Gómez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Existe dificultad en los niños de cómo realizar mezclas, obteniendo un resultado agradable.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad: "Explorando diferentes mezclas"



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales como pinturas, ingredientes de cocina (harina, azúcar, sal, etc.) y proporcionarles recipientes vacíos.

  • Invitar a los niños a realizar mezclas utilizando los materiales proporcionados.

  • Fomentar la observación y experimentación de las mezclas, animando a los niños a describir lo que sucede.

  • Facilitar la comunicación oral entre los niños, promoviendo que expresen sus ideas, emociones, gustos y preferencias durante la actividad.

  • Realizar un cierre de la actividad, donde los niños compartan sus experiencias y aprendizajes.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad, el docente registrará las interacciones y expresiones orales de los alumnos, así como su capacidad para comunicar sus ideas completas sobre las mezclas realizadas.



  2. Rúbrica de comunicación oral: El docente utilizará una rúbrica para evaluar las habilidades de comunicación oral de los alumnos, considerando aspectos como claridad, coherencia, voc