Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrarán diferentes ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario. Se hará hincapié en su importancia y función.


• Actividad: Los alumnos realizarán una observación detallada de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentren en el aula y en la escuela. Identificarán sus características (tamaño, colores, imágenes, mensajes, etc.) y funciones (informar, advertir, persuadir, etc.).


• Reflexión: En grupo, se reflexionará sobre la importancia de estos textos públicos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos trabajarán en equipos y se les asignará un contexto comunitario (por ejemplo, el supermercado, el parque, la biblioteca, etc.). Cada equipo deberá buscar y recolectar ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto asignado.


• Análisis y clasificación: Los alumnos analizarán y clasificarán los textos recolectados según sus características y funciones. Luego, cada equipo presentará sus hallazgos al resto del grupo.


• Reflexión: En grupo, se discutirá sobre las similitudes y diferencias entre los textos públicos de los diferentes contextos