Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a la suma y resta (15 minutos)

• Inicio: Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre números y operaciones básicas.

  
  



• Desarrollo: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que involucre sumas. Por ejemplo, "En una tienda de dulces, había 8 caramelos y llegaron 4 más. ¿Cuántos caramelos hay ahora en total?". Animar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían la situación.

  
  



• Cierre: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus estrategias para resolver la situación problemática planteada. Destacar la importancia de la suma como una operación para combinar cantidades.

  
  

Sesión 2: Agrupamientos en la suma y resta (15 minutos)

• Inicio: Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior y la importancia de la suma para resolverla.

  
  



• Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes objetos (fichas, palitos, etc.) y solicitarles que realicen agrupamientos para resolver sumas simples. Por ejemplo, "Tienes 6 fichas y te doy 3 más. ¿Cuántas fichas tienes en total?". Observar y orientar a los alumnos en el uso de agrupamientos como una estrategia para la suma.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo los agrupamientos ayudan a resolver las sumas. Destacar que la suma es una operación que nos perm