Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no promueven la sociedad incluyente

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la temática de la clase y su importancia en la sociedad actual. Reflexionar sobre la necesidad de una sociedad inclusiva y las manifestaciones culturales y artísticas que pueden contribuir a ello.

Desarrollo (30 minutos):

• Diálogo abierto: Promover una conversación sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos y que consideran que promueven una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social, como obras de teatro, películas, música, pintura, poesía, entre otros.


• Análisis de textos: Leer y analizar fragmentos de textos literarios que abordan temas relacionados con la inclusión social. Identificar elementos que promueven una sociedad incluyente y reflexionar sobre su importancia en la creación de un texto literario propio.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y compromiso: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden contribuir a promover una sociedad incluyente a través de la creación de un texto literario. Solicitar que se comprometan a realizar una investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas para l