La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Juany Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano


Objetivo (PDA): Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: TEMA: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Contextualización del tema: La cultura de paz y su relación con el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

  3. Actividad motivadora: Proyección de un vídeo que muestre ejemplos de convivencia pacífica y respeto entre personas de diferentes culturas y religiones.

  4. Planteamiento del problema: ¿Cómo promover ambientes libres de discriminación y racismo en nuestra escuela y comunidad?


Fase de Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignación de roles dentro de los grupos (moderador, secretario, portavoz, etc.).

  3. Investigación individual por parte de los alumnos sobre las causas y consecuencias de la discriminación y el racismo.

  4. Discusión en los grupos sobre las posibles soluciones para promover ambientes libres de discriminación y racismo en la escuela y la comunidad.

  5. Elaboración de un plan de acción por parte de cada grupo, identificando actividades concretas que puedan llevar a cabo.


Fase de Cierre:



  1. Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.

  2. Debate y discusión sobre los diferentes enfoques y propuestas presentadas.

  3. Refl