Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Preescolar 3º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los saberes numéricos, explicando que vamos a aprender sobre el valor de las monedas y billetes y cómo usarlos en situaciones reales y de juego.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los manipulen y exploren. Preguntarles si conocen el valor de cada uno y si saben cuánto pueden comprar con ellos.


• Registro de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el valor de las monedas y billetes. Anotar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.


• Discusión en grupo: Guiar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes y cómo nos ayuda en la vida cotidiana. Preguntarles si han tenido alguna experiencia donde necesitaron usar el dinero y cómo lo hicieron.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Organizar una tiendita en el salón de clase. Colocar diferentes productos con sus respectivos precios. Dar a cada alumno una cantidad de dinero ficticio y permitirles comprar en la tiendita. Observar cómo utilizan el dinero y si pueden estimar cuánto les alcanza para comprar los productos deseados.


• Registros individuales: Pedir a los alumnos que registren en una hoja cuánto dinero tenían, qué productos compraron y cuánto les quedó. Tamb