Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Laura Rodríguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Expresión de emociones y experiencias


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, decir o señalar qué quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve conversación sobre las emociones y experiencias que pueden experimentar en su día a día.

    • Mostrar imágenes o ilustraciones que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos y artísticos, como colores, papeles, crayones, plastilina, etc.

    • Explicarles que utilizarán estos recursos para expresar y representar una emoción o experiencia que hayan vivido.

    • Darles tiempo para que elijan un recurso y comiencen a crear su representación.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones con el resto de la clase.

    • Darles la oportunidad de explicar qué quisieron representar y describir detalles que enfaticen ciertas emociones o experiencias.

    • Fomentar la participación y el respeto entre los alumnos, permitiendo que todos escuchen y valoren las producciones de los demás.




Atender al problema interdisciplinario: Desconocimiento de juegos organiz