Explorando los materiales del entorno sociocultural

Virginia Liliana Martínez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos, actividades diversas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los materiales del entorno sociocultural
Objetivo de la sesión: Observar y explorar los materiales con los que están hechos los objetos a través de juegos y actividades diversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la sesión.

  2. Actividad de exploración (15 minutos): Invitar a los alumnos a explorar diferentes objetos de su entorno cercano, como juguetes, libros, utensilios, etc. Pedirles que toquen, sientan y observen los materiales con los que están hechos.

  3. Juego de clasificación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y pedirles que los clasifiquen según los materiales con los que están hechos (plástico, madera, metal, etc.).

  4. Actividad creativa (10 minutos): Invitar a los alumnos a crear un collage utilizando diferentes materiales y pegamento, fomentando la experimentación y la creatividad.

  5. Cierre (5 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y despedida.


Sesión 2: Investigando portadores de texto
Objetivo de la sesión: Conocer, comprender y hacer uso de los diferentes portadores de texto.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes portadores de texto (10 minutos): Mostrar a los alumnos distintos portadores de texto, como libros, revistas, periódicos, carteles, etc., y explicarles para qué se utilizan.

  3. Juego de asociación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos imágenes de los diferentes portadores de texto y pedirles que las asocien con su función correspondiente.

  4. Actividad de escritura (10 minutos): Invitar a los alumnos a dibujar y escribir en sus cuadernos una lista de portadores de texto que utilizan en su vida diaria.