Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Irma Romero
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Reconocimiento de características y valoración de la diversidad


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras características



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

    • Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una historia o cuento que trate sobre la diversidad y la importancia de conocerse a sí mismos.

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan características físicas, gustos, intereses y necesidades que los hacen únicos.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en el aula.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones alcanzadas en la actividad grupal.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá realizar un dibujo o collage que represente sus características y cambios personales.




Sesión 2: Valorando la diversidad



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar el material necesario para la actividad plástica (papel, colores, tijeras, revistas, pegamento, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos realizarán sus dib