Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con alguna discapacidad.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del problema a atender: la falta de reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con alguna discapacidad.


• Motivación a través de la proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, haciendo énfasis en los valores estéticos y creativos presentes en cada una.


• Análisis en grupo de las investigaciones realizadas.


• Elaboración de una lista de manifestaciones culturales y artísticas identificadas.

Sesión 2:

• Exposición oral de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar estas manifestaciones.


• Debatir sobre los estereotipos y prejuicios relac