Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel educativo: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Conocer qué son los textos discontinuos y su función para organizar la información.

Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por textos discontinuos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2 (15 minutos): Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros. Explicar brevemente cada uno y su función para organizar la información.

Actividad 3 (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes ejemplos de textos discontinuos. Cada grupo deberá analizar el ejemplo que les fue asignado y explicarlo al resto de la clase, destacando su función y cómo organiza la información.

Actividad 4 (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre las posibilidades y ventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información. Destacar la importancia de utilizar estos recursos en diversos ámbitos de la vida.

Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Identificar los roles de género presentes en diferentes textos discontinuos.

Actividad 1 (10 minutos): Recordar a los alumnos qué son los roles de género y cómo se pueden expresar en diferentes contextos.

Actividad 2 (20