Introducción a la probabilidad y reconocimiento de emociones

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la probabilidad y las emociones a través del aprendizaje por indagación

Nivel educativo: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registrar resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresar la frecuencia absoluta y la relativa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: El manejo de las emociones

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la probabilidad y reconocimiento de emociones (45 minutos)

• Actividad inicial (5 minutos): Comenzar la clase con una breve dinámica de grupo que permita a los alumnos expresar una emoción que hayan experimentado recientemente.

  
  



• Actividad de exploración (15 minutos): Presentar a los alumnos distintas situaciones cotidianas donde intervenga el azar, como lanzar una moneda, sacar una carta de una baraja, etc. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la influencia del azar en estas situaciones.

  
  



• Actividad de indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (monedas, cartas, dados, etc.) para que realicen distintas experiencias aleatorias. Los alumnos deberán registrar los resultados en tablas de frecuencias y calcular la frecuencia absoluta y relativa de cada resultado.

  
  



• Reflexión grupal (5 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Fomentar la reflexión sobre cómo el azar influye en los resultados y la importancia de representarlos mediante tablas de frecuencia