Introducción al concepto de perímetro y área

JESUS YAEL DOMINGUEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de perímetro y área y su aplicación en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve actividad de motivación, mostrando imágenes de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y preguntando a los alumnos si conocen el concepto de perímetro y área.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de todos los lados de una figura. Mostrar ejemplos de cómo calcular el perímetro de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Presentar el concepto de área como la cantidad de espacio que ocupa una figura. Mostrar ejemplos de cómo calcular el área de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y en hojas de papel, donde los alumnos calculen el perímetro y área de diferentes figuras compuestas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Dejar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deben buscar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en su entorno y calcular su perímetro y área.


Sesión 2: Aplicación de conceptos de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Aplicar los conceptos de perímetro y área en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente el concepto de perímetro y área, recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  • Revisar las tareas asignadas, donde los alumnos deben compartir ejemplos de figura