Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas de comunicación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un sistema de comunicación alternativo o aumentativo específico (por ejemplo, lenguaje de señas, pictogramas, braille, etc.).


• Cada grupo investigará y recopilará información sobre cómo se utiliza ese sistema en manifestaciones artísticas y diseñará una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Los alumnos utilizarán recursos visuales y auditivos para hacer su presentación más inclusiva.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y reflexionará sobre la importancia de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir