La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.
Ana Victoria López- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.
Objetivo: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos sobre los pueblos originarios de México, investigando sobre su cantidad, ubicación geográfica, origen, formas de vida pasadas y presentes, elementos que han perdurado en su cultura y los cambios que han experimentado, así como si se sienten reconocidos en su identidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Relacionar el entorno de los alumnos con la caída de Tenochtitlan y la llegada de los españoles a América.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de la sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.
- Motivación: Mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios de México y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellos y qué les gustaría aprender.
- Planteamiento del problema: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México? ¿Dónde se ubican? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué elementos culturales han perdurado? ¿Qué ha cambiado en su forma de vida? ¿Se sienten reconocidos en su identidad?
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).
- Investigación en biblioteca o aula de cómputo: Los alumnos deberán buscar información sobre los pueblos originarios de México, respondiendo a las preguntas planteadas.
- Recopilación de la información en un documento escrito o presentación digital.
Cierre:
- Socialización de los hallazgos: Cada equipo compartirá su investigac