Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: La importancia de la comunicación escrita en la familia y su contribución a la integración familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita en la vida diaria.


• Actividad en grupo: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia sobre cómo utilizan la escritura en su día a día.


• Registro de las respuestas en un cuaderno.

Sesión 2:

• Revisión de los registros de la sesión anterior.


• Actividad individual: Los alumnos completarán una lista de situaciones en las que utilizan la escritura en su familia.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y la importancia de cada situación.


• Registro de las respuestas en un cuaderno.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes formas de comunicación escrita en el contexto familiar (cartas, mensajes de texto, notas, etc.).


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia sobre qué tipo de escritura utilizan y en qué situaciones.


• Registro de las respuestas en un cuaderno.

Sesión 4:

• Revisión de los registros de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Los alumnos crearán una lista de palabras y frases que utilizan en la comunicación escrita