Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemáticas ambientales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemáticas ambientales.

Grado: 4º de primaria.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que aprenderán a escribir textos expositivos sobre problemáticas ambientales.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las problemáticas ambientales que conocen y los impactos que estas generan.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y vídeos relacionados con la importancia de preservar el medio ambiente.


• Explicación de los tipos de textos expositivos: Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y sus características principales.


• Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una problemática ambiental de su interés para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de investigaciones: Los alumnos expondrán frente al grupo las problemáticas ambientales que investigaron, mencionando sus causas y consecuencias.


• Trabajo en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una problemática ambiental específica.


• Elaboración del plan de trabajo: Cada grupo deberá elaborar un plan de trabajo en el que se establezcan las tareas a realizar para abordar la problemática asignada.


• Investigación complement