Introducción a los conceptos numéricos

María Baquedano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los conceptos numéricos


Objetivo de la clase:



  • Resolver de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Tiempo: 45 minutos


Estrategia de enseñanza: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Tarjetas con imágenes de objetos (animales, frutas, juguetes, etc.)

  • Pizarrón o papelógrafo

  • Plumones o tizas de colores

  • Juego de mesa relacionado con números o matemáticas


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación sobre el tema de la clase.

  • Hacer preguntas generadoras como "¿Alguna vez han jugado a juntar o quitar cosas?" o "¿Qué es lo que más les gusta agregar o quitar en sus juegos?".



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Entregar a los alumnos las tarjetas con imágenes de objetos y pedirles que las clasifiquen según si se pueden juntar, agregar, separar o quitar.

  • Preguntar a los alumnos por qué creen que cada objeto pertenece a una categoría específica.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón o papelógrafo, donde los alumnos mencionen otras situaciones del entorno donde se puedan aplicar los conceptos de juntar, agregar, separar y quitar.



  1. Aplicación práctica (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos para que los manipulen y realicen las acciones de juntar, agregar, separar y quitar.

  • Durante esta actividad, el docente deberá estar pendiente de las acciones y promover la colaboración entre los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y a compartir sus experiencias.

  • Presentar el juego de mesa relacionado con números o matemát