La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad. Reflexionar acerca de cómo han cambiado y reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la comunidad rural con bajos recursos económicos y alumnos que hablan su lengua materna.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la biodiversidad y su importancia.


• Actividad: Observar imágenes de diferentes especies y reflexionar sobre su diversidad.


• Pregunta orientadora: ¿Por qué existen tantas especies diferentes en el mundo?

Sesión 2:

• Presentación de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace como importantes científicos que estudiaron la biodiversidad.


• Actividad: Lectura de textos breves sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Pregunta orientadora: ¿Qué descubrieron Darwin y Wallace sobre la biodiversidad?

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Uso de recursos tecnológicos para la investigación.


• Pregunta orientadora: ¿Cuáles fueron las principales aportaciones de Darwin y Wallace?

Sesión 4:

• Socialización de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Actividad: Realizar una reflexión grupal sobre cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo largo del tiempo.


• Pregunta orientadora: ¿Por qué los conocimientos científicos son un proceso