Explorando los números en nuestro entorno

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números en nuestro entorno

Objetivo de la planeación (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Reconocer el uso de los números dentro de su contexto y el uso cotidiano.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno (15 minutos)

• Introducción del tema: Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de situaciones cotidianas que involucren números, como un reloj, una calculadora, una regla, un calendario, etc. Preguntarles si saben qué son esos objetos y para qué se utilizan. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  
  



• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes números en ellas. Pedirles que observen su entorno inmediato y encuentren objetos o elementos que representen esos números. Por ejemplo, si tienen la tarjeta con el número 5, deberán buscar cinco lapiceros, cinco libros, etc. Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase. Preguntarles cómo saben que la cantidad de objetos corresponde al número de la tarjeta. Guiar la discusión para que comprendan el concepto de cantidad y su relación con los números.

  
  

Sesión 2: La sucesión numérica a