Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Melissa Medina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir producciones con los demás, indicando qué se quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Conversación sobre las emociones y experiencias que han vivido recientemente.


Desarrollo:



  1. Presentación de recursos gráficos personales:
    a. Preguntar a los alumnos si han dibujado o pintado algo relacionado con sus emociones o experiencias.
    b. Pedir a los alumnos que muestren sus producciones y las describan brevemente.
    c. Resaltar la importancia de expresar las emociones y experiencias a través del arte.



  2. Actividad artística: Creación de un mural grupal:
    a. Entregar materiales como hojas, colores, pegamento, tijeras y revistas.
    b. Invitar a los alumnos a recortar y pegar imágenes relacionadas con la naturaleza y elementos que les generen emociones o experiencias.
    c. Facilitar un espacio donde los alumnos puedan compartir sus ideas y colaborar en la creación del mural.




Cierre:



  • Observación y reflexión sobre el mural creado.

  • Preguntar a los alumnos qué emociones o experiencias se pueden identificar en el mural.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y conclusiones.


Sesión 2:


Introducción:



  • Recordar a los al