Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales

MARTIN
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales


Objetivo: Comprender la importancia de la construcción de la cultura de paz y analizar conflictos vecinales del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren conflictos vecinales.

    • Diálogo en grupos pequeños sobre las imágenes y videos presentados, discutiendo las causas, el desarrollo y las posibles soluciones de los conflictos.

    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución pacífica de conflictos vecinales.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar un conflicto vecinal del pasado y recopilar información sobre sus causas, desarrollo y resolución.




Sesión 2: Representación gráfica del conflicto vecinal


Objetivo: Representar de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido un conflicto vecinal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de diferentes formas de representar gráficamente un conflicto vecinal (mapas, diagramas, ilustraciones, collage, entre otros).

    • Elección de la forma de representación que cada alumno utilizará.

    • Trabajo individual o en grupos pequeños para crear la representación gráfica del conflicto vecinal investigado.



  3. Cierre (5 minutos):