Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los niños reconocen el valor de las monedas y lo aplican en un puesto de helados

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el propósito de la clase y la problemática a resolver. Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de monedas y billetes en situaciones reales.


• Actividad de indagación: Organizar un juego de mercado en el aula, donde los niños puedan comprar y vender diferentes productos utilizando monedas de juguete. Observar cómo los niños interactúan con el dinero y qué estrategias utilizan para contar y estimar.


• Reflexión y sistematización de la experiencia: Promover una reflexión colectiva sobre la actividad realizada. Preguntar a los niños sobre sus observaciones y conclusiones.

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Organizar una visita a un puesto de helados cercano al colegio. Los niños podrán observar cómo se realiza una transacción de compra, cuánto cuesta cada helado y cómo se utilizan las monedas y billetes para pagar.


• Discusión y análisis: Al regresar al aula, promover una discusión sobre la visita al puesto de helados. Preguntar a los niños sobre los precios de los helados, cómo se realiza el pago y qué estrategias utilizaron para estimar cuánto dinero iban a necesitar.

Sesión 3:

• Actividad de práctica: Organizar un juego de