Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Materiales: Papel, lápices, calculadoras, imágenes o gráficos relacionados con situaciones de multiplicación y división.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.


2. Realizar una breve revisión de las operaciones de multiplicación y división, recordando los conceptos básicos y las propiedades de cada una.


3. Presentar al alumno con dislexia estrategias de apoyo, como el uso de colores para diferenciar los números y símbolos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Organizar a los alumnos en grupos heterogéneos.


2. Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división en diferentes contextos (por ejemplo, repartir una cantidad de objetos entre un número determinado de personas, calcular el precio total de varios productos, etc.).


3. Invitar a los alumnos a discutir y analizar las situaciones, identificando el tipo de operación que se debe utilizar (multiplicación o división) y resolviendo los problemas de manera colaborativa.


4. Brindar apoyo individualizado al alumno con dislexia, proporcionándole ejemplos visuales y utilización de materiales manipulativos.

Cierre (10 minutos):

1.