Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve charla sobre la importancia de conocer y escribir autobiografías.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un texto autobiográfico corto, preferiblemente de un autor conocido o de interés para los alumnos.
   
   
   • Lectura en voz alta del texto por el docente.
   
   
   • Pregunta para reflexionar: ¿Por qué creen que este texto está narrado en primera persona del singular?
   
   
   • Discusión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Elaboración de una lista de las razones mencionadas por los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumen de los puntos principales de la discusión.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de la narración autobiográfica en primera persona del singular.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de autobiografías escritas en primera persona del singular.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la discusión y tomará nota de sus aportes y reflexiones.

   
   



2. Registro escrito: Los alumnos entregarán una lista de las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular, junto con una breve explicac